Curso de Mecánica I. Motivación

En Teaching introductory Physics , Arnold B. Arons habla sobre los conceptos de Cinemática en una dimensión: " Los griegos con toda su sofisticación intelectual y sus habilidades matemáticas no lograron inventar los conceptos de velocidad y aceleración, no logaron entender la noción de lo que es una cantidad instantánea y por lo tanto no consiguieron penetrar en la ley de la inercia. Diversas ideas sobre el movimiento fueron continuamente reelaboradas en los años subsiguientes, pero el dominio y control de los conceptos de cinemática no se realizaron sino hasta el siglo XVII. Esta es una muestra de la sutileza de los conceptos de cinemática; sin embargo, nosotros esperamos que nuestros estudiantes asimilen toda esta secuencia a paratir de un texto críptico y de algunas presentaciones en el pizarrón. No debe de sorprendernos que la investigación indica que muy pocos estudiantes dominan las ideas básicas de cinemática en los primeros años de los cursos introductorios de física [Trowbridge and McDermott (1980,1981)]"

Como profesores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, nos parece importante abrir un espacio de difusión y discusión, tanto para colegas como alumnos, acerca de los cursos de Física que se imparten en nuestra Universidad, teniendo como principio que la enseñanza de la ciencia es un problema interesante y que se debe abordar desde el contexto de la investigación educativa. Nuestro objetivo es diseñar, discutir e implementar actividades para mejorar nuestra práctica docente.