He estado pensando en algo que discutíamos en casa de Marco hace unas semanas. ¿Cómo hacerle para que la clase de Mecánica no sea una mera descripción de un mundo en lo que todo está hecho de una sola partícula? Encontré esta animación del movimiento de traslación de moléculas de helio. Tal vez sea un buen material para que los estudiantes puedan ver qué cosas ¨reales¨ se pueden describir como partículas e inclusive conectar conceptos como energía cinética o momento lineal con temperatura. También en la discusión sobre energía cinética se podría usar la animación de una molécula ¨real¨ (entrada en construcción...)
1 comentario:
Justo en la actividad que estábamos haciendo sobre choques, una de las cosas que Matías señalaba a los estudiantes es las cosas que afectaban (control de variables!) el choque, y un estudiante señaló el efecto de giro del balín. Quizá de aquí también se pueda partir de la discusión acerca de la puntualidad de las partículas (y de los profesores!). Falta la actividad del billar!
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